2013. 07. 27.

DC KIDS és egy kis Down szindrómás

 
Valentina és szülei
http://4yous.info/baby-with-down-syndrome-lands-major-fashion-campaign/
Valentina Guerrero, egy kivételes modell. Elég hihetetlen, hogy az épp csak egy esztendős Valentina Guerrero egy nemzetközi modell.
Még inkább hihetetlen, hogy ez a különös gyerek modell egy sugárzó mosollyal Down-szindrómás is.

 http://www.elcomercio.com/sociedad/pequena-rompe-molde-modelaje_0_733126794.html


http://latinzine.msn.com/valentina-guerrero-an-exceptional-model#image=4


DC KIDS Dolores Cortés divattervező Valentinát választotta ki új fürdőruha kollekciójának a reklámozásához.
Folytatta a családi hagyományt, a női fürdőruha tervezést és gyártást, ami több, mint 50 évre nyúlik vissza. A család a mai elasztikus szövet létezése előtt indult ebben a szakmában, amikor a tervező anyja, Dolores Cortés, kézműves terveket kezdett készíteni az ötvenes években.
Lánya, Dolores font Cortés állandó kapcsolatban állt a fürdőruha tervezéssel és a gyártással egész gyermekkorában, és a nyolcvanas években úgy döntött, hogy folytatja a családi vállalkozást a fürdőruha gyártási folyamatának minden szakaszába beépülve. A modellek a saját műhelyében készülnek, Dolores Cortés néven, az üzletet alapító tag tiszteletére. Ez egy új korszaknak volt a kezdete, amelynek célja, hogy összekapcsolják a divat koncepcióját és a termék típusának műszaki jellemzőit, innovatív gyűjteményeket készítsenek, ahol a fürdőruha divat termék, és nem csak egy ruha viselése a fürdőzéshez. Miután részt vett különböző nemzeti és nemzetközi vásárokon, Dolores Cortés először 1999-ben jelent meg a divat kifutókon, amikor bemutatta kollekcióját a Carmen Fashion Show-n. Első megjelenése a Gaudí Fashion Show-n 2002-ben a nyári fürdőruha kollekciójával volt.

http://www.fashionfromspain.com/icex/cda/controller/pageGen/0,3346,1549487_5857768_5852720_235818_0,00.html

Jó, hogy a plakátokról, videókról nemcsak "szabályos", szinte tökéletes emberek néznek ránk.
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/05/a-divat-vilaga-mas-szemszogbol-tobb.html  

2013. 07. 26.

Bevásárló listák

Ez az egyik legjobb játék, amivel eddig találkoztam.
Szintén az ORCHARDS TOYS játékcsalád remeke.
Jó lenne magyar felirattal is, de így is szuper.
Párosítás, figyelem, koncentráció, szem-kéz koordináció.
Négy kocsi, négy lista 32db kártya.

-Az alap csomagban mindenféle vásárolni való megtalálható.
A gyermek kap egy általános ismeretet arról, hogy egy
bevásárlásnál mi mindent vehetünk.
Az én gyerekeim nagyon szeretnek vele játszani.
Ők pakolhatják bele a kosárba, ami a listán van, ez nagyon tetszik nekik.

Fejlesztési területek:
-megfigyelés
-emlékezet
-személyiség és szociális készség
-környezetünk megismerése, megértése
-szókincsbővítés
-nyelvtanulás

-Kiegészítő játékok, amivel még részletesebben megtanulhatják, hogy

egy ruhaboltban milyen termékeket vásárolhatnak.

 

-Megismerkedhetnek a gyümölcsök választékával.

Ezzel a játékkal megtanulnak különböző kategóriákat is.
Én nagyon szeretem használni a gyermekeim fejlesztésére,
örömmel vesszük le mindig a polcról.


ORCHARD TOYS JÁTÉKCSALÁD  más játékai:
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/06/olvasas.html
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/07/allathangok.html
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/07/katica.html

2013. 07. 25.

Inkluzív oktatás, nevelés kérdései


Az integráció egy fontos kérdés a mai pedagógiai gondolkodásban, sok szakember különbözőképpen vélekedik erről a kérdésről.
Abban valamennyien egyetértenek, hogy az értelmileg alulteljesítő gyermekek számára,- tapasztalatok is bizonyítják- a legjobb, ha normál óvodába, iskolába járnak, jó példákat, modelleket látnak társaiktól. Továbbá, az inkluzív oktatásból, nevelésből nem csak a sajátos nevelési igényű tanulók, gyermekek profitálnak, hanem az egész intézményes közösség, tanulók, tanárok, személyzet egyaránt.


Fotó: Innen
 
A hazai gyakorlatban ismert integráció fogalmát meghaladó inklúzió, minőségben és szemléletben többet jelent.
                         Miért fontos az inklúzióval foglalkozni?
Egy kognitív fáziskéséssel élő gyermek születése hatalmas nehézséget jelent minden szülő számára, különösen születés után közvetlenül. A megfelelő szakmai segítség, a gyermek módosíthatóságába vetett hit és bizalom a szülőnek reményt és célt mutat a gyermeke fejlődésútját illetően.
A gyermek elsődleges szocializációs színtere a család, amely - legjobb esetben - , megfelelő, biztonságos környezetet nyújt a gyermek számára, mely biztosítja fejlődését, előrehaladását. Azonban, elérkezik az idő, mikor a másodlagos szocializációs színtér, az intézményes nevelés szerepe előtérbe kerül. Itt érkeztünk el az integráció, inklúzió kérdéséhez.
                               Az inklúziót támogató nyilatkozat
Az inklúzió pedagógiai értelmezése számára a legnagyobb hatású és a legrészletesebb dokumentum a Salamancai Nyilatkozat és a Cselekvési Tervezet, melyet az európai Közösségek Bizottsága jelentetett meg az esélyegyenlőségről. A nyilatkozat kimondja, hogy ,,minden gyermeknek alapvető joga van a neveléshez, oktatáshoz”, valamint minden iskolának figyelembe kell vennie, az egyéni tulajdonságokat, képességeket, tanulási szükségleteket, és az egyéni érdeklődési köröket; és lehetővé kell tenni minden gyermek számára, hogy olyan többségi iskolába járjon, ahol a tanulási szükségleteinek megfelelő nevelésben részesülhet, többségi osztályon belül. (UNESCO Salamanca Conference 1994).
            Mi a különbség az integráció és az inklúzió között?
Az integráció általánosan azt jelenti, hogy a sajátos nevelési igényű gyermekek, fiatalok beilleszkednek ép társaik közé.”  Ebben az esetben az alacsonyan funkcionáló tanulók, gyerekek a többségi intézményben – legyen az óvoda, iskola vagy felsőoktatási intézmény - vesznek részt az oktatásban, nevelésben. A gyógypedagógiában az integrálás fogalma, már régóta meg van, mert a fő célkitűzés e tanulók társadalomba való megfelelő integrálása, beillesztése.
Az integráció, a gyakorlatban mindig feltételhez kötött, vagyis a sajátos nevelési igényű gyermek van-e olyan szinten, hogy integrálni lehessen. A gyermek problémájára koncentrál az ilyen iskola, individuális tanulást támogatja, mely nem segíti elő a társakkal való hatékony kommunikációt, végső soron pedig a beilleszkedést.
Ellentétben az inkluzív oktatási rendszerrel, melyben az inklúzió az egész iskoláról szól, arról, hogy az iskola mindenkié. Tehát feltétel nélküli. Ez nagy transzformációt igényel mind a pedagógusok, mind pedig a gyermekek részéről.
Az inklúzió alapvetően, a gyermekek különbözőségére, szükségleteire, erősségeire, és érdeklődésire koncentrál.


                         Milyen előnyökkel jár az inkluzív oktatás, nevelés?

1.      az inkluzív oktatás, nevelés jelentősége kognitív fáziskéséssel
         élő tanulók,  gyermekek számára:
Az inkluzív oktatás kétségtelenül rákényszeríti a gyermeket arra, hogy legyőzze az akadályokat és ez által a potenciális tanulási képességei fejlődjenek és a teljes személyisége változzon, fejlődjön. Továbbá, megtanulnak kommunikálni az osztálytársakkal, tanárokkal egy teljesen természetes közegben, a konfliktusos szituációkban is szereznek tapasztalatot, valamint a problémák megoldásában, ezáltal egyre önállóbbakká válnak.
2.      az inkluzív oktatás, nevelés jelentősége a speciális akadályozottsággal nem
         küzdő, többségi  tanulók számára:
A mindennapi kapcsolat, kontaktus, a funkcionális akadályozottsággal való találkozás, fejleszti az empátiás képességeiket és a kooperációs képességeiket emeli.
3.      az inkluzív oktatás, nevelés jelentősége a társadalom számára:
Az inkluzív oktatásnak, nevelésnek nagy jelentősége van az egészséges társadalom kialakulásában. Az iskolában, óvodában tanúsított bánásmód, a hátrányos helyzetűek, és akadályozottak befogadása, empatikus kezelése kihatással van a társadalom viselkedésére, a társadalomban történő eseményekre.

                                                Következtetés
  Az inkluzió nem csupán egy pedagógiai fogalom, hanem egy nagyon fontos jelenség a társadalom számára. Nem csupán a sajátos nevelési igényű gyerekek és szüleik számára profitot jelentő jelenség, pedagógiai szemlélet, hanem az ebben résztvevő összes szereplő számára pozitív kimenettel járó folyamat.

  Felmerül a kérdés bennem, hogy e területtel találkozó és foglalkozó szakemberek, szülők mit kezdenek ezzel a tudással, ismerettel? Kitartóan, pozitív nyomásgyakorlással hatnak a helyi iskolákra, óvodákra, vagy pedig hagyják a már kialakult szegregációs folyam további áradását?

M.Klaudia (terapeuta)


Formák


A Crayola mini kids matricák 200db-os 3forma 4 szín többször használatosak.
Papír és egy kis fantázia kell hozzá és esetleg a 3forma, fa kockákból.

Ötletek: Szín és forma tanítás
-színek szerint felragasztani a különböző formákat (kék,sárga,zöld,piros)

 Általában a pirossal szokták kezdeni a szín tanítást, talán azért,
 mert nagyon élénk szín.
 (csak a piros köröket, és így a többi formát is külön-külön, majd az összes
 piros formát, utána jöhet ui. a többi szín és forma is.


-formák szerint felragasztani, külön a háromszöget, négyszöget, és a kört.
 Itt a körrel kezdjük el. Érdemes a lap tetejére mindig felírni, amit tanítunk:
 pl. piros szín vagy kör
 ( fekete 2,5cm betű mérettel vagy nagyobbal írjuk, hogy jól látható legyen, 

 kis nyomtatott betűvel.)

 -Sokszor találkoztam, hogy nagy nyomtatott betűket használnak gyerek
 könyveknél pl., amikor feliratozzák a szavakat.
 (Olvasni persze kisbetűkkel fognak.)
 A nagybetűket egyszerűbb leírni, látványosabb, de ha a kisbetűk rögzülnek,
 könnyebb lesz megtanulnia olvasnia.
 http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/06/olvasas.html

-fa kockák

 Az ujjával jó, ha végig húzzuk a széleknél.
 A csúcsoknál megmutatjuk, hogy szúr. A körnél, hogy sima.


 Kereshetünk otthon hasonló formákat mi van még ilyen? babakocsi kereke
 vagy pl., amit szeret a "kockasajt" vagyis  háromszög alakú sajt:)

 Egyszerre színt és formát is megtaníthatjuk ezekkel a matricákkal.
 Mindig egy információt tanítsunk a gyermeknek, vagy az egyik színt
 vagy az egyik formát, amikor már biztos benne, akkor lehet kombinálni
 és egy másik információt "beépíteni".


 

 A gyerekek szeretnek  ragasztgatni. Ezt egy éves kortól ajánlják.

Babatoalett - Pelenka nélkül?

 http://www.hetek.hu/eletmod/201105/babatoalett_pelenka_nelkul_na_ne  
"A babák pelenkázást szabotáló viselkedése valójában a veleszületett tisztasági igényükből adódik, melyet a pelenkázással először elfeledtetni igyekszünk velük, hogy aztán a dackorszak kezdetén aktuálissá váló biliztetéssel ugyanezt újratanítsuk nekik."

2013. 07. 23.

Egy nagyszerű játékbolt


Ide tényleg érdemes benézni.
Kedves kiszolgálás, nagy területen rengeteg
minőségi-fejlesztő játék.
Szerintem mindenki talál megfelelő játékot gyermeke számára.
Több árkategóriában keresgélhetsz:)



     http://www.katica.hu/
" A játék sokkal több mint szórakozás, a gyermekek egészséges testi-lelki
  fejlődésének  alapvető feltétele. Mi azon dolgozunk, hogy ehhez a legjobb
  eszközöket nyújtsuk mind a gyerekek és szüleik, mind nevelőik és
  kereskedelmi  partnereink megelégedésére."

2013. 07. 22.

Luca – Egy Down szindrómás kislány blogja

"Kismamák, akik esetleg hasonló cipőben vannak/lesznek mint én/mi, azoknak segítsen ez a blog a döntésben. Tudják, nincsenek egyedül és ne is akarjanak egyedül válaszokat találni. "

"...ott vannak azok az emberi tulajdonságok, amik sok”normális” emberből hiányoznak: Jószívű, kedves, őszinte, iszonyat sok önzetlen szeretet van benne, ragaszkodik, nem ismeri azokat a szavakat, hogy gonoszság, számítás, hazugság. Nem egy csodálatos emberről beszélünk akkor? "http://lucablogja.bloghouse.hu/ 


Kapcsolódó írás:
https://docs.google.com/file/d/0B8ylKQ1xH5FkeTZIWVdNYk5vWGc/edit

2013. 07. 20.

Állathangok

Utánozd az állatokat
Az ORCHARD TOYS JÁTÉKCSALÁD
EGYIK KICSIKNEK VALÓ KEDVELT JÁTÉKA
A QUACK QUACK


30db kétoldalas (kemény)kártya, széttéphetetlen,:)

 








Az alap játékban szerencseszerűen játszunk vele, de ha tudatosan használjuk
még nagyon sok fontos információt taníthatunk meg vele a gyermekeknek.
Fejlesztési területek:
/színfelismerés, szókincs, szociális érzék, személyiség, környezetismeret./

1. az állatokat külön felmutatni és minden vele kapcsolatos dolgot megbeszélni.
( Milyen hangot ad ki? Hol lakik? Mit eszik? Hogy hívják a kicsinyét?)

2. színegyeztetés
Két csoportba oszthatjuk szét a szín pöttyöket: ( piros+kék+zöld ) ez az egyik,
majd ( sárga+narancs+lila ). Érdemes először az egyik csoporttal kezdeni,
majd a másik csoporttal folytatni, hogy ne legyen egyszerre túl sok információ.
Így 5 állattal dolgozunk, majd 4+1képpel. Az állatok mögött is más-más szín van,
ezért a színegyeztetést mind a két felével végezhetjük.

-pöttyöket színek szerint összegyűjteni (6féle szín)

-képeket színek szerint összegyűjteni  9 féle állat+1kép

(dobókockával amilyen színt dob, azokat a színeket összegyűjteni)
 /papírra kört rajzolunk, (így halmaz szót is megtaníthatjuk),
 lehet a köröket olyan színnel rajzolni,
 amilyen színt  akarunk gyűjteni.
             







3.párosítás
-állatokat sorba lerakni és alá-fölé szavak tanításával odatenni az azonos képeket
-lehet egyesével is, így a balra-jobbra szavak tanításával letenni a hozzá tartozó
 képeket

4.memóriajáték
(-lehet 2es vagy 3as memorit is, mivel minden állatból három van.)

Játszva, észrevétlenül, szórakozva tanulni, és mind ezt vidáman.
Olyan módszer, ami által könnyen "bemennek" az információk.
Fontos, hogy a gyerekek több megközelítésből, többféleképpen használják
pl. a színeket, állat képeket, így jobban megmarad a memóriájukban,
amit könnyebben előhúzhatnak majd, amikor szükségük lesz rá.


A katicás játék és amit az otthoni olvasástanításhoz használtam fel kártyákat, szintén ebből a játékcsaládból származnak. 


http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/06/olvasas.html

http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/07/katica.html

2013. 07. 19.

Sikerült "kikapcsolni" a Down-szindrómát okozó kromoszómát

"A módszer segíthet azonosítani a rendellenesség tüneteinek sejtszintű hátterét, ennek alapján pedig a célzott terápiákat lehet kidolgozni. Azt reméljük, eredményeink új utat mutatnak a Down-szindróma kutatásában, ám a terápiához többéves kutatómunkára lesz még szükség" - hangsúlyozta Jeanne Lawrence sejtbiológus, a tanulmány vezető szerzője.

http://www.atv.hu/kulfold/20130718-sikerult-kikapcsolni-a-down-szindromat-okozo-kromoszomat

2013. 07. 16.

kATICA

Szeretném azok figyelmébe ajánlani ezt a játékot, akik már korán szeretnék  gyermekeiket bevezetni, játékosan a matematika világába.
Fejleszti a megfigyelő képességet.
                            


 

A gyerekek szeretik a katicabogarat, talán ez ihlette meg a kitalálóját.
Örömmel játszanak a számukra jól ismert figurával.
Ezt  a játékot is többféleképpen játszhatjuk.
A kártyák kétoldalasak, ezért több variációt is használhatunk.

A kártyák 1-3ig ábrázolnak katicákat és 6ig pöttyöket.
Egy-két ötlet hozzá:


-Párosítás (ezt lehet a pöttyös felével is)


 
-A számok bontását is, jól elsajátíthatja  a gyermek ezzel a módszerrel.
 Külön is megmutathatjuk, hogy pl. a 3katicát 1+2 katicával rakhatjuk ki, 

 majd ezt még egyszer megismételve, kész a 6 egyik bontása. 
 Iskolás korban az alapműveletek megértéséhez jól jön.






-A 6 katicát két kártyával hányféleképpen rakhatjuk ki/bonthatjuk?
  Kirakhatjuk, majdnem az összes bontását több kártyával,
  (egy 6os, három 2es, egy 2es és négy 1es kártyával,
  de ha készítünk még 2db.1pöttyös kártyát, akkor a teljes bontás megvan.:)

   


-Lehet számkártyákat is készíteni hozzá, (vagy iskolait használni), ezzel
 nehezíthetjük a  feladatot nagyobb gyerekek esetében.




ORCHARD TOYS JÁTÉKCSALÁD két másik játéka:
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/06/olvasas.html
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/07/allathangok.html


2013. 07. 15.

A csicsóka fontos diabetikus étel lehetne (folytatás)

Miért jók a csicsókából készült termékek?


A topinambur (csicsóka) 3000 éve ismert és egyedülálló a kezdetektől fogva. Kivéve az inulin, a topinambur más biológiailag aktív összetevőket tartalmaz: rost, ásványi összetevők – vas, szilícium, cink, magnézium, kálium, foszfor, kalcium és vitaminokat B, C, pektin összetevők, organikus savak és aminosavak.

A csicsókából készült termékek hatékonysága, az INULIN élettani hatásában rejlik:
• természetes cukorpótló, tartós fogyasztás esetén sem növeli a vércukorszintet,
• szabályozza a szénhidrátanyagcserét, diabetikus készítmények előállítására,  csecsemők, betegek táplálására kiválóan alkalmas,
• segíti a zsírok lebontását és az ásványi anyagok hatékonyabb felszívódását,
• javítja az emésztőrendszer működését, ballasztanyag-tartalma jóllakottság érzését kelti,
• szerepet játszhat a vastagbélrák megelőzésében, székrekedéssel járó  megbetegedések kezelésében,
• előnyösen befolyásolja a bél pH-értékét,
• jótékony hatású lehet élelmiszer-allergia, szív- és érrendszeri betegségek valamint candidiasis, hüvelygyulladás esetén, szerepe van a méreganyagok és rákkeltő anyagok megkötésében.

http://istf.hu/csicsoka  



Csicsókakrém
Hozzávalók: 30 dkg csicsóka, vaj, fél dl tejszín, só, bors, petrezselyem
1. Hámozzuk meg és vágjuk kockára a csicsókát. Sós vízben főzzük meg
2. Törjük össze villával a csicsókát, amíg meleg keverjük el vajjal és tejszínnel
3. Sózzuk, borsozzuk, petrezselyemmel fűszerezzük. Hidegen pirítósra kenjük


http://dolcevitablog.hu/2012/01/zsalyas-csicsoka-sutoben/
http://dolcevitablog.hu/2011/01/csicsokacsipsz-2/




2013. 07. 14.

Huple


 
A Huple® a gyermekkori fejlődést végigkísérve lehetőséget ad az örömteli képességek kibontakoztatására, a későbbi tanulási zavarra utaló tünetek korai felismerésére és a sikeres mozgásélmények megszerzésére. http://www.huple.hu/main.php

2013. 07. 11.

Downs side up

https://mail-attachment.googleusercontent.com/attachment/u/0/?ui=2&ik=dd79813cd2&view=att&th=13eec31d7e8ec215&attid=0.8&disp=inline&realattid=f_hh9d2g6r7&safe=1&zw&saduie=AG9B_P8n7kEca5vOST-w1bKY_VQG&sadet=1369816400474&sads=YWr7Y3kmftIfb3umK78sDuVpvYU&sadssc=1


https://mail-attachment.googleusercontent.com/attachment/u/0/?ui=2&ik=dd79813cd2&view=att&th=13eec31d7e8ec215&attid=0.8&disp=inline&realattid=f_hh9d2g6r7&safe=1&zw&saduie=AG9B_P8n7kEca5vOST-w1bKY_VQG&sadet=1370442121989&sads=OuVEVzF57vKouygTiPPnAyJ_1gs  

Finoman változnak  Down-szindrómával kapcsolatos szívből jövő felfogások.
Támogatás, tanácsadás és források. Szívmelengető, könnyfakasztó és humoros történetek hogy mosolyogj, nevess vagy sírj.
Netty egy Down-szinrómás modell, igazi nagykövete saját jogainak.

Models with Down Syndrome

http://pinterest.com/downssideup/models-with-down-syndrome/


2013. 07. 10.

A csicsóka fontos diabetikus étel lehetne

Úgy gondoltam hasznos erről a növényről írni.
Sajnos több "speciális" gyermeknél fordul elő cukorbetegség vagy más allergikus eredetű probléma, az emésztőrendszerük is gyengébb lehet, és
az immunrendszerük erősítése is fontos szempont.
Ezekre mind jó hatással van ez a régi, de újra felfedezett növény.
Termeszthetjük, de vannak már kész termékként kaphatóak is.

A 20-28 % szárazanyagot tartalmazó gumókban 14-16 % inulin és polifruktozánok (levulóz, szinantrin) vannak. Az ezekből keletkező fruktóz (gyümölcscukor) könnyebben és gyorsabban emészthető a répacukornál. A fruktózt a cukorbetegségben szenvedők szervezete a vércukorszint emelkedése nélkül hasonítja át.

http://www.balintgazda.hu/minden-heten-szuret/november/csicsoka.html

A növény igen sokoldalúan hasznosítható. A gumótermés fehérjét (1-1,5%), inulint (14-16%), levulint és cukrot tartalmaz. Diabetikus készítmények előállítására, csecsemők, betegek táplálására kiválóan alkalmas. A csicsóka nagy értéke, hogy gumójában található szénhidrát nem keményítő formában, hanem inulinként van jelen, ezért a cukorbetegségben szenvedők is fogyaszthatják. Sok értékes, könnyen emészthető anyagot tartalmaz. Tápszer, illetve pótkávé is készíthető belőle.

http://www.hazipatika.com/taplalkozas/zoldseg_gyumolcs/cikkek/csicsoka_a_csudajo_csodagumo/20080107170500

Örök élet és szépség
Csodazöldség, gyógyszer és remek diétás alapanyag, különösen cukorbetegek számára. Sokkal kevésbé hízunk tőle, de ugyanolyan mértékben laktat, mint a krumpli. A benne lévő szénhidrát inulin formájú, ami gyakorlatilag emésztetlenül halad át a szervezeten, édes ízt és kellő energiatöltetet biztosít, de anélkül teszi, hogy a vércukorszintet kiugróan megemelné. A cukorbetegek így inzulint spórolnak, a fogyni vágyók pedig különösebb lelki görcsök nélkül lakhatnak jól. Miközben áthalad a bélrendszeren, az abban megtalálható védő baktériumokat (probiotikumokat) táplálja, így immunerősítő hatással is rendelkezik. Az inulint már rákterápiában is alkalmazták, de a csicsóka még a szív- és érrendszeri betegségek ellen is véd, mert segít csökkenteni a vér zsírtartalmát és húgysavszintjét. A csicsókának kb. ötször akkora a rosttartalma, mint a burgonyáé, így serkenti az emésztést. Itt muszáj vallani egyik rossz tulajdonságáról is, ez pedig az emészthetetlen beltartalom okozta jelentős mértékű gázképződés és puffadás. Aki tehát nem szokott hozzá, gyakori, kis mennyiségű adagokkal kezdje. Ha mindez nem volna elég, még rengeteg értékes vitamint és ásványi anyagot is tartalmaz: kálium-, kalcium-, magnézium-, foszfor-, cink-, valamint C-, B1-, B2-vitamin és béta-karotin-tartalma is magas.
http://www.origo.hu/tafelspicc/alapanyag/20121116-a-csicsoka.html
http://www.vital.hu/themes/health/csicsoka.htm

 Csicsóka krémleves
http://www.origo.hu/tafelspicc/recept/20121116-csicsoka-kremleves.html


Csicsóka roston sült sertéskarajjal
60 dkg csicsóka, 80 dkg sertéskaraj, 1/2 citrom, só.
Mihelyt kivesszük a földből a csicsókát, azonnal fel kell használni. Megmossuk, megtisztítjuk, majd citromos vízbe dobjuk, hogy a színét ne veszítse el. Sós vízben negyven percig főzzük, ha megfőtt, kiszedjük, lecsöpögtetjük és roston sült sertéskarajjal tálaljuk.

•  Vajas csicsóka
40 dkg csicsóka, 5 dkg vaj, 1 fej hagyma, só, bors, zöldpetrezselyem.
A megtisztított csicsókát hideg vízbe dobjuk, majd onnan kivéve szeletekre vágjuk és 20 percig főzzük. A vízből kiszedve lecsepegtetjük. Vajban megpirítjuk az apróra vágott hagymát és ebbe tesszük a csicsókát. Könnyű bámulásig forgatjuk benne, sóval, borssal meghintjük és zöldpetrezselyemmel díszítve tálaljuk.
http://terebess.hu/tiszaorveny/zoldseg/csicsoka.html


Céklás csicsókasaláta

Két-három közepes céklát, ugyanennyi csicsókát reszeljen le közepes lyukú reszelőn és keverje őket össze. Ízesítse háromgerezdnyi fokhagymával a zöldségeket, majd két deci joghurtot keverjen hozzá. Tegyen az egészhez egy evőkanál olíva olajat is, és ízesítse még citrom levével. Reszelt tormával is kitűnő eledel. 
http://hu.wikibooks.org/wiki/Szak%C3%A1csk%C3%B6nyv/N%C3%B6v%C3%A9nyek/Csics%C3%B3ka

Folytatás:
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/07/a-csicsoka-fontos-diabetikus-etel_15.html

2013. 07. 09.

Reflexek, tanulás és viselkedés.

Sally Goddard Blythe: Reflexek, tanulás és viselkedés.

Egy barátnőmnél nagyon sokat segített abban, hogy megértsen több folyamatot a gyerekeknél.
Én sajnos még nem olvastam, most kaptam az infót.

http://bookline.hu/search/search.action?inner=true&searchfield=sally+goddard+blythe&tab=bookline.hu%2Fbook&searchInAntique=true&__checkbox_searchInAntique=true&__checkbox_oneDaySearch=true


Delacato módszeren alapuló fejlesztő torna


"A Delacato-módszer szerint a mozgás fejlődése és az idegrendszer érése között szoros összefüggés van, minden életszakaszban a mozgás és észlelés fejlődését a gyermek központi idegrendszerének egy-egy meghatározott területe irányítja.
Amennyiben kimarad a mozgásfejlődés valamelyik szakasza, vagy nem rögzül be eléggé, akkor az ehhez kapcsolódó érzékelő- és irányítóközpontok nem fognak megfelelően kifejlődni, differenciálódni. Ha ez több területen is bekövetkezik, abban az esetben tanulási nehézséget, viselkedési és magatartászavart vonhat maga után, mivel az agyi rendszerek a mozgás által fejlődnek, így járódnak be az idegpályák. Az idegrendszer területeinek fejlettségét az alapvető mozgások alapján lehet felmérni, pl.: úszás, járás, kúszás, mászás, valamint a hason- és háton fekve történő fej emelése."

http://www.csaladinet.hu/tudastar/korai_fejlesztes_gyogytorna/delacato-modszer/

Ápolási díj kiegészítés és nyomtatvány

Az a járási hivatal illetékes, ahol az ápoló személy lakhelye (állandó lakcíme) van.
Az ápolt lehet más kerületben (településen), ez mondjuk gyerekek esetében ritkán áll elő, de pl. lehet, hogy gyerek gondozza az idős szülőt, és nem egy kerületben/településen laknak. 

Újabban van rá lehetőség, hogy az ápolási díjat folyószámlára kérjék, akkor arról is nyilatkozni kell, hogy milyen bank milyen számlaszámra kérjük, illetve még be szokták kérni a bankszámla kivonatot is .
Célszerű kérni a bankszámlára utálást, mert  ha van egy lakcím változás bonyodalmat okozhat mire megkapjuk a pénzt.
(más kérdés, hogy ezt egyébként is be kell jelenteni, hiszen az illetékességet ez érintheti!) 

Kérelem nyomtatvány +a háziorvosi papír, ezen kívül még van egy úgynevezett intézményi lap, ha pl. iskolába jár a gyerek, azt a sulival kell kitöltetni.

Nyomtatványok:
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=gmail&attid=0.1&thid=13fc0184512f7405&mt=application/msword&url=https://mail.google.com/mail/u/0/?ui%3D2%26ik%3Ddd79813cd2%26view%3Datt%26th%3D13fc0184512f7405%26attid%3D0.1%26disp%3Dsafe%26realattid%3Df_hiw5nwin0%26zw&sig=AHIEtbTWbDZNP36HWvuPTrsrTtZQ38ACXg


Ha dolgozik az anyuka, kell a munkáltatótól egy igazolás,  hogy napi 4 órában van csak foglalkoztatva.
Plusz egy mondatban nyilatkozni kell arról, hogy magán nyugdíj pénztárnak tagja  e vagy nem, mert ugye ha megkapja, az ápolási díjból járulékot vonnak.
 http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/06/apolasi-dij.html 

Amit még megtudtam, hogy az alap gyes és az alap ápolási díj között kb. csak 1000.-ft különbözet marad fent, mivel munkaviszonynak számít, ezért 10% levonnak a teljes összegből.  Így viszont  nem igen érdemes időt, energiát belefektetni
az elintézésébe. 10éves kortól, amikor lejár a gyes, akkor érdemes majd foglalkozni vele.

A fokozott ápolást igénylő, súlyosan fogyatékos ápolásánál érdemes viszont a különbözetet megigényelni. Ott kb.9/10ezer ft, amit ki fognak fizetni a gyesen kívül, különbözetként.

Speciális szociális juttatások, amiket gyermekek esetében lehet igényelni, és azok intézési módjai.

http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/search/label/Speci%C3%A1lis%20juttat%C3%A1s%2Fteljes

2013. 07. 02.

Ez a szeretet más!


Azt gondoltam, tudok szeretni,
De ahogy megkaptam őt, rájöttem,
Most máshogy kell ezt tenni.
Őt nem lehet úgy, mint eddig,
Itt több kell, de ez nagy erény,
Hiszen ő tölt beléd, így viszont már nem nehéz.

Mert nem így tettem eddig
Felszínesen igazából nem lehet senkit.

Ez a szeretet más,
Minőségibb, mélyebb.
Ez a szeretet társ, 
Válaszod is más.
Tudod már, hogy kell másképp szeretni,
Ez emberségesebb, szebb.

                                           (N. Ági)                       

Segítségnyújtás

 Egyszer hallottam egy megrázó mondatot, egy professzortól idézték.:
"Mindenkit csak egy rossz mozdulat választ el attól, hogy ő maga is segítségre szoruljon, fogyatékossá váljon."
 Senki nem erre készül, senki nem azt várja, hogy majd ilyen gyermeket fog felnevelni. De jó tisztában lenni, hogy vannak ilyen élethelyzetek.
Így  nem félelemmel és ebből fakadó, távolságtartó, sőt akaratlanul is, kirekesztő módon fogunk viszonyulni a"más" embertársainkhoz, hanem jó hozzáállást, elfogadást tudunk tanúsítani.

 Fontos lenne, hogy az emberek megfelelő tájékoztatást kapjanak azokról az emberekről, akik kicsit mások mint ők!
Akár már gyermekkorban hallhatnának róla, találkozhatnának, megismerhetnének ilyen embereket. 
Jellemformáló, ha már kis korban megtanulják a segítségnyújtást, befogadást, a másság elfogadását. Az iskola kiváló közeg erre a célra.
Nem elfordulni, magukra hagyni  kellene az ilyen gyermekeket, hanem támogatni, segíteni, fejleszteni őket. Jobb emberré tudnak válni azok, akik már az iskolában megtanulják, hogy a segítségnyújtás, tolerancia, lemondás valamiről azért, hogy a másiknak segítsenek, kiemelnek az önző közegből.

 Illyés Gyuláné is egy ilyen ember lehetett. Tőle származik ez a mondat:
"A segítségnyújtás is lehet szenvedély."
Jó, hogy vannak ilyen hozzáállású embertársaink, akik időt, energiát nem kímélve segítenek a rászorulóknak. 

 A közösség egyik eleme, hogy megtanuljunk helyesen viselkedni, kialakuljon a megfelelő szocializáció. A kudarcok, sikertelenségek miatt vannak legtöbbször viselkedési problémák, zavarok a gyermekeknél. 

 Oda-vissza hatnak egymásra az egészséges és "sérült gyermekek.
Nemcsak az egészséges gyerekek hatnak a speciális gyerekekre, hanem fordítva is.
Mindenki másban erősebb. Lehet olyan, hogy nehezebben beszél egy gyermek, viszont olyan "szeretet-töltet" van benne, ami  a másik gyermek számára ad egy pluszt.
 Amikor látunk jó példákat, hogy hogyan kell megoldani egy problémát, felülkerekedni a nehézségeken, akkor mi magunk is felbátorodunk. A győzelem pozitívan befolyásol, segít a változásokban. Megtanuljuk , hogy ne adjuk fel, ha a másiknak sikerült nekem is fog, tovább tudunk menni! Így van ezzel mindenki.