2016. 06. 29.

Bataplus-matematika



A Bataplus kártyajáték egy kiváló módja az olyan matematikai képességek fejlesztésének, mint a számlálás, a számképek ismerete és a fejben számolás. Emellett a kitartó figyelmet és a memóriát is próbára teszi. A designos kivitelezésnek köszönhetően a játék szórakoztató lehetőséget nyújt a számok tanulására is.

Ez egy egyszerű, de nagyszerű, klasszikusnak mondható kártyajáték.

Egyszerű kinézetében, méretében és szabályaiban, ugyanakkor nagyszerű, gyors szórakozási lehetőség. A 36 kártya mindegyikén egy szám található 1-től 6-ig, és a számnak megfelelő mennyiségű színes karika. A hagyományos dominó vagy dobókocka pöttyeitől annyiban tér el, hogy a karikák nagysága változó, így ez kissé megnehezíti a szám felismerését, amitől izgalmasabbá is válik a játék. 




A tekintetvonzó, mégis visszafogott „dizájn” a következő szabályokat tartalmazza: 
A játék célja az összes kártya begyűjtése. A játék egyszerűen indul: minden játékos ugyanannyi kártyát kap, amiket lefelé fordítva tesz maga elé, majd mindenki egyszerre fordítja fel a legfelső lapját. Az viheti el a felfordított lapokat, akinek a kártyáján több karika van. Az a játékos viszont, akinek a legkevesebbet érő lapja van, dönthet úgy, hogy mindenki új lapot rakjon, ekkor az előző és az új lapokon lévő karikák összege lesz a döntő. (Itt jön képbe a memória és a fejben számolás. ) Ekkor még mindig dönthet úgy a kevesebbel rendelkező játékos, hogy még egyet „csapnak”, ekkor értelemszerűen már a 3 lap adódik össze. A nagyobb összeget számláló játékos nyeri az adott kör összes lapját. (Mivel előfordulhat, hogy több körön keresztül össze kell adni a kártyán lévő összegeket, akár 20-as számkörben is számolva, a játék igazi kihívást jelenthet, főleg a fiatalabb korosztálynak.)
A megnyert lapok a kézben, a pakli alá kerülnek. Egyenlőség esetén: „csata” következik. A játékosok az egyenlőséget mutató kártyákra helyeznek egy-egy lapot lefordítva, erre raknak egy újabb kártyát a számot ábrázoló felével felfele. Amelyik a nagyobb (több), az a játékos nyeri a „csatát”, viheti az összes lent lévő lapot.
A játékot az nyeri, aki az összes lapot megnyerte, a játékostársnak, társaknak nem marad lapjuk.


A játékot 6 éves kortól ajánlják, 2-5 játékos játszhatja. Azonban 6 éven aluli gyermekek számára is élményt nyújthat. A gyors reakcióidőt, a szabálytartást, szabálykövetést és taktikai képességeket igénylő tényezők mellett, könnyűszerrel nyújt lehetőséget a számkép és mennyiség egyeztetésének tanulására. Továbbá a több, kevesebb, ugyanannyi fogalmak tanulására, elmélyítésére. A szabályok változtatásával a játék egyszerűsíthető, például az összeadás műveletének használata nélkül, csak a mennyiségek különbségének megállapítására, vagy kisebbek számára a bonyolultság szintjét tovább csökkentve, csak a számlálás gyakorlásával a mennyiségi különbségek megállapítása. A kártyalapokon színes köralakú ábrák találhatók, különböző méretben, valamint a számkép maga (1-6). Kiváló kiegészítésként szolgálhat óvodáskorúak, iskoláskorúak játékos, szórakoztató matematikai képességfejlesztéseként. /fejlesztőpedagógusok ajánlásával/

2016. 06. 21.

Bingo, Számok

Szám-, szín- és formafelismerő társasjáték

A Bingo 1,2,3 c. játék a bingó-játék szabályaira épülő társas, melynek segítségével a 4-6 éves gyermekek számfogalma fejleszthető játékos módon, a hatos számkörben.
Négy gyermek játszhat egyszerre, akik egy-egy játéktáblát kapnak, melyeken színes és vidám állatfigurák várnak arra, hogy a gyermekek megszámlálják őket. A játékot egy megpörgethető nyíl teszi izgalmassá. A soron következő játékos forgat a nyíllal, majd megszámlálja, hogy a tábláján mennyi van a kipörgetett állatkából. Ezt követően kiválasztja az ennek megfelelő számjeggyel ellátott számkártyát, és a táblájára teszi.
Az a játékos nyer, akinek előbb betelik a táblája.


A játék sajátos nevelési igényű, és kisebb gyermekekkel is bátran kipróbálható, hiszen a számkártyák másik oldalán az adott számmal megegyező mennyiségű korong látható, mégpedig a dominókról jól ismert elrendezésben. Így azok a lurkók is észrevétlenül gyakorolhatnak, akik már tudnak hatig számolni, de a számjegyeket még nem ismerik. A készségszintű számlálás elsajátítása és a számjegyek tanulása mellett a szám-, és mennyiségfogalom összekapcsolásában is rutint szerezhetnek.
Újabb játékokat is kitalálhatunk a kártyák segítségével, akár a számjegyes, akár a korongos oldalukat használjuk. Csoportosíthatjuk az egyenlőket, párosíthatjuk a számjegyeket a nekik megfelelő korongos képekkel, és gyakorolhatjuk a kisebb-nagyobb, ill. több- kevesebb relációt a kártyák rendezgetésével.
A játék a fent említett kognitív készségek fejlesztése mellett erősíti a gyermekekben türelmet, a kivárást, és a kudarctűrő képességet, így egyszerre nyújt hasznos, vidám, izgalmas, és szórakoztató időtöltést. (gyógypedagógus ajánlásával)

 


2016. 06. 16.

Alakzatok és formák-geometria kirakós

Éduludo fromes

 A játék 5-féle geometriai formával (négyzet, háromszög, kör, félkör, körcikk/körnegyed) való tevékenykedésre alapul.  Ezek típusonként különböző elemszámban, és különböző méretekben fordulnak elő (pl. négyzet: összesen 9 db, nagy, közepes, és kis méretben; kör: összesen 4 db, mind kis méretben).  A dobozban ezen kívül 12 db, 3 különböző nehézségi szintű, kétoldalas, kemény feladattábla található, illetve az ezek megoldási útmutatóját tartalmazó kártyák. A leírás szerint a készítők a 3-7 éves korosztályt célozták meg.

 „Easy” szinten az ábra kitöltéséhez szükséges geometriai formák egyesével ki vannak rajzolva az adott tábla tetején. A gyermeknek így nincs más dolga, mint egyszerű azonosítás és kiválogatás alapján összegyűjteni az ábra kitöltéséhez szükséges elemeket. A megoldás azonban nem mindig kézenfekvő. Jónak tartom, hogy ezen a szinten az egyik feladatlap tulajdonképpen megérteti a játékossal, hogyan lehet 2 formából egy harmadikat létrehozni (pl. 2 kis háromszögből egy nagyot,  vagy egy „rombuszt”).  Ezekre az ismeretekre ugyanis szüksége lesz a későbbiekben, de már ugyanezen szinten belül is.  A „difficult” szint esetében a megoldáshoz szükséges formák mennyiségét számmal jelölik.  „Complicated” szinten ez a fajta segítség is megszűnik, már csak a megjelenítendő alak körvonalai látszanak, a szükséges elemek feltüntetése nélkül. 

Ezen a nehézségi fokon természetesen az ábrák jóval komplexebbek, mint korábban.

A játékot egy 9 éves, erős intellektuális képességekkel rendelkező, ám tanulási nehézségekkel küzdő lánnyal próbáltam ki, akinek főként a matematika, a hipotetikus gondolkodás és az alakállandóság területén vannak problémái. A rendkívül esztétikus külsejű, erős, kemény dobozos eszközt nagy lelkesedéssel bontotta ki. Mivel magyar nyelvű leírást nem kaptam kézhez, ezért őt magát kértem meg, hogy a látottak alapján próbálja meg megfejteni, mi a teendő. Nagyon élvezte ezt a fajta kihívást.  A nehézségi szintek (könnyű- nehéz- bonyolult) mindegyikét kipróbáltuk a komplexitás növekedésének megfelelő sorrendben. Ez jó összehasonlítási alapot adott neki is, hogy hogyan lehet ugyanazt a tevékenységet különböző komplexitásban megoldani.  Minden esetben neki kellett megfogalmaznia, hogy mitől nehezebb 1-1 tábla, mint az előző. Ez a fajta, hasonlítást követelő instrukció segítette a feladatvégzés tudatosítását, a tevékenység átgondolását.  A játékot megoldási útmutató nélkül végeztük. Egyedül a legnehezebb szinten használtuk fel a mellékelt kártyasegédletet, oly módon, hogy a szükséges elemeket én soroltam fel neki, ő nem láthatta a megoldó kulcsot. Auditív instrukció alapján kellett begyűjtenie a szükséges elemeket, újabb változatát adva ezzel a korábbi, táblákon szereplő segítségeknek.  A játék közben nyilvánvalóvá váltak olyan nehézségek, mint, hogy hogyan lehet egy adott formát úgy elforgatni, hogy az ábrának megfelelő legyen, illetve hogyan tudunk 2 elemből egy harmadikat létrehozni.  Az önbizalomhiánnyal küzdő gyermek elképesztő sikerélményként élte meg, hogy végül a legnehezebb szintet is tudta- az említett segítségadással- teljesíteni.

A játékot természetesen lehet egyszerűbb formában is játszani. Alacsonyabban funkcionáló gyermekek esetében például: csoportonként és méretenként elkülönítve kirakhatjuk az asztalra az egyes formákat. Azok áttekintése, és a számára szükségesek megtalálása jóval egyszerűsödik ily módon. Az eszközhöz mellékelt kártyákat is segítségül hívhatjuk, „egyszerű” másolásként megkövetelve a feladatot, amivel az információk egyik helyről másikra való pontos transzportálását segíthetjük.

A játék előnye, hogy nagyon igényes és gyerekbarát. Mind a fiúk, mind a lányok találnak benne az ízlésüknek megfelelő feladatlapot. Több szintre bontható, ezért tulajdonképpen bármilyen képességekkel rendelkező gyermeknél sikeresen alkalmazható.  Nagyban segíti a hasonlítás, a rugalmas, illetve a logikus gondolkodás fejlődését a geometriai formákról szerzett alapvető ismereteken túl. A részek- és egészek viszonyát is taníthatjuk – például, hogy a félkör 2 körnegyedből/körcikkből is létrehozható.  Ezen kívül a kreativitás is nagy szerepet kap, hiszen még az első két szinten sem mindig egyértelmű egy- egy ábra megoldásának módja. A táblákat és egyéb segédleteket félretéve pedig mi magunk is létrehozhatunk újabb  alakzatokat, melyeket ha le is rajzolunk, újabb feladványokkal bővül a játék- a gyermek bevonása újabb sikerélményhez juttatja őt.  Egyedüli negatívumként csak azt említeném meg, hogy a táblákon a formák könnyen elcsúsznak, ezért a pontosság érdekében nagy körültekintéssel kell dolgoznunk. /fejlesztő pedagógus ajánlásával/


2016. 06. 08.

Minden élet számít!


Karen Gaffney TEDxTalks beszéde a Down-szindrómáról - magyar felirattal!

- inkluzióról, Down-szűrésről és egy jobb világ lehetőségéről.

                           A jövőre kell fókuszálni!





Margaret Mead: "Soha ne kételkedj abban, hogy egy kis csoport gondolkodó, elkötelezett polgár képes megváltoztatni a világot, a világ mindig is csak ettől változott.

Karen Gaffney életéről itt olvashattok:
http://downbaba.hu/csalad/meg-akarjuk-valtoztatni-a-vilagot-karen-gaffney-beszede-a-down-szindromarol/

Magyarországi helyzet:

Kiáltás szegregáció ügyében!

http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2016/06/kialtas-szegregacio-ugyeben.html

2016. 06. 06.

Támogatási lehetőség

Köszönöm minden kedves  látogatónak, hogy követitek a bejegyzéseket.
Remélem sok hasznos anyagot találtatok eddig itt és várom ötleteiteket, mi az, amiről szívesen olvasnátok, vagy milyen fejlesztő anyag segítene gyermeketek fejlesztésében.
Szeretnék több olyan anyagot készíteni, ami kimondottan speciális igényű gyermekek számára készül, könnyen használható számukra. Természetesen ez nem jelenti azt, hogy normál fejlődésű emberkék számára nem lenne jó. Sok ötletem van, mivel nekem is van egy down szindrómás gyermekem, közelből látom, hogy milyen nehézségeik lehetnek és ki tudom próbálni a játékokat, fejlesztőanyagokat. Így testközelből látom miben kell esetleg egy anyagon változtani vagy egy játékot hogy lehet más módon játszani, vagy az adott fejlesztési eszköz való e egy speciális igényű gyermek számára. A megvalósításukhoz viszont más segítséget is kérnem kell. Eddig baráti segítségnyújtásból készültek el az anyagok, de én sem szeretnék senki jószívűségével visszaélni.
Gondoltam bátorságot veszek és megosztom veletek, hogy amennyiben van lehetőségetek és szívesen támogatnátok anyagilag a blogon keresztül zajló munkát és segítve a fejlesztőanyagok elkészítését is, akkor ezen a számlaszámon megtehetitek
12011526-01558870-00100001

Hálásan köszönöm a támogatásokat! Nasinszky Ágnes

Interneten csak pár percet kell rászánni. Sok kis segítség, nagy segítség is lehet!:)

Egy kis ízelítő:
Pontrácsok:
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2014/11/pontracsos-kartyak.html
Szorzókártyák:http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2016/05/szorzokartyak-specialisan.html



Dear visitors! Thank you for following my comments.

Folyt.kattints!

2016. 06. 04.

Kiáltás szegregáció ügyében!


A 6 éve született, down szindrómás kislányunk kapcsán írok. Nem feltétlenülül szeretek konfrontállni, inkább békítőként igyekszek megnyílvánulni, úgy az iskolában, mint a munkahelyen, és a mindennapi életben is. Persze nem mondom, hogy sosem volt konfliktusom, hisz az életben ez is benne van. Bizonyos helyzetekben ezt is fel kell vállalni! Az elmúlt években igyekeztem a béketűrés keretein belül ellavírozni a velünk történt események között, úgy, hogy jól alakuljanak a dolgok. Sokszor beszélgetek emberekkel e témában és most valami tényleg egy kicsit felkavart. Próbálom magamban rendezni, de nem hagy nyugodni, hogy miért akarják állandóan elszeparálni a gyermekemet. Tudom, a magyar társadalom még nem felkészült a speciális gyermekek befogadására. Nem lehet egyből lenyomni a társadalom torkán, hogy itt vagyunk "öleljetek a kebletekre", de viszont ennek miért kellene így maradnia? 

Folyt.kattints!