A mondatok magukért beszélnek. Szomorú ez a hozzáállás.
Nem jogosult olimpiai járadékra értelmi fogyatékos sportoló, aki a számukra megrendezett speciális olimpián szerez érmet.
Az ÉFOÉSZ-t felkereső olimpikon, aki 2011-ben az athéni speciális
olimpián két arany és egy ezüstérmet szerzett, hiába fordult a sikeres
verseny után az Emberi Erőforrások Minisztériuma Sportért Felelős
Helyettes Államtitkárságához, ott tájékoztatták: csak a NOB által
szervezett nyári vagy téli olimpiai játékokon, a sakkolimpián, illetve a
paralimpián vagy siket olimpián érmet szerző sportolóknak jár a pénz.
„Tájékoztatom, hogy az olimpiai járadékra jogosultság szabályozásával
összefüggésben az Alkotmánybíróság megállapította, hogy egy
meghatározott sporteseményhez nem fűződik az Alkotmányból levezethető,
alanyi jogon járó kedvezmény, pénzbeli juttatás. Az esetleges
kedvezmény, juttatás módjának, feltételrendszerének, tartalmának
megállapítása a jogalkotó mérlegelési jogkörébe tartozik.”
Minthogy a MOB-nál az illetékesek láthatóan nem érzik az idők szavát, és
nem tudják, hogy Európában a diszkrimináció elleni küzdelembe, az
egyenlő esélyek és jogok biztosításába igen komoly energiákat kell
fektetnünk – úgy gondoltuk, segítünk nekik.
(részlet a cikkből)
2013.04.15
http://szerintunkigy.blog.hu/2013/04/15/eselyegyenloseg-orak_idosebbeknek_es_kezdoknek_a_mob-nal#more5223251
Szívószálból karkötő
http://kidlutions.blogspot.hu/2012/08/friendship-bracelets-tutorial.html
Ez egy igazi dumbó kréta.:) házilag
http://krokotak.com/2010/06/da-si-napravim-sami-tebeshiri-za-risuvane/
A jó dolog ezekben a házi készítésű krétákban, hogy nagyon nagyok, nem
törnek könnyedén és hosszú ideig festhetünk velük.
(Megjegyezném kisgyerek kezébe nem igazán fér el.
Talán felnőtteknek találták ki.)
Szükségünk van: temperafestékre, üres kartonpapírból készült WC-papír
tekercsre és gipszre.
Először is, a kartonpapírból készült tekercset zárjuk le az alján, úgy, hogy
bele lehessen önteni majd a gipszet.
Majd elkészítjük a gipszet: A műanyag pohárba kerül a gipsz por (alig több
mint egy fél csésze) és 2 nagy evőkanál temperafesték. Majd töltsük fel
vízzel és addig keverjük, amíg sűrű zagyva elegyet nem kapunk.
(Ha ez idáig még soha nem dolgozott vakolattal, akkor se vonja kétségbe, egy
pillanatra sem, hogy ez a folyadékelegy mérgező!)
Az így elkészített elegyet gyorsan öntsük a kartonpapírból készült üres
WC-papírtekercsbe, amely már lezárt alján. Hagyjuk a keveréket, hogy
megszárítsa a nap, és kb. 1-2 óra múlva távolítsa el a papírcsomagolást.
A kréta készen is van ha kiszáradt, miután másfél napig száradt és
megbarnult a napon.
További jó ötletek:
Innen:https://www.facebook.com/FejlesztElekPS
Itt az idő uralkodni gondolataink fölött
A 20. század nyolcvanas éveinek végéig a tudósok azt gondolták, hogy az
agy olyan, mint egy gép: ha egy alkatrésze „eltörik”, nem lehet
megjavítani. Úgy hitték, hogy az agy a születésünktől fogva változatlan,
és az életkorral együtt elöregszik, génjeink pedig teljes mértékben
determinálják sorsunkat. Dr. Caroline Leaf, Amerikában tevékenykedő
agykutató sok kollégájával együtt állítja: ez a vélekedés már a múlté.
Az agy képes változni, növekedni, fejlődni. A gondolatok mérhetőek,
életünk minden területére hatnak, és ami a legfontosabb: meg tudjuk
változtatni azokat.
(részlet a cikkből)
http://hetek.hu/tudosklub/201211/kapcsold_be_az_agyad
A neves kutatónő magyarul is megjelent könyvében nem kevesebbet állít,
mint azt, hogy az agykutatás eredményei alátámasztják a Biblia
évezredekkel ezelőtt leírt, ezzel foglalkozó állításait – vagyis azt,
hogy az elménk megújítható, a mérgező gondolatoktól és érzelmektől meg
lehet szabadulni, képesek vagyunk megváltozni és meggyógyulni, és agyunk
tényleg „bekapcsolható”. Nem vagyunk többé a biológia áldozatai.
Általános „nevelési zavar"(részlet a cikkből)
A Budai
Gyermekkórház ambulanciáján a tanuláshoz szükséges képességek, a
figyelem, a memória zavarainak diagnosztizálásával, illetve ezek
fejlesztésével foglalkoznak. Dr. Donauer Nándor, a kórház
neuropszichológusa azt állítja, hogy a viselkedészavaros,
magatartászavaros gyerekek mögött „nevelés-zavaros" felnőttek állnak.
„A
mai szülők mindig több dolgot csinálnak egyszerre. Főzés közben
tévéznek, vacsora köz-ben interneteznek, társasjáték közben
telefonálnak. Szinte megtanítják a figyelemzavart a gyerekeknek. Az
inger-hajhászásnak, az információk és az élmények állandó csábításának a
fel-nőtt sem tud ellenállni, és ezt másolják le a gyerekek is.
Valóságos életmódkultusz alakult ki, amibe nehezen illeszthető be a
gyerek. A felnőtt ingerült, hajszolt, türelmetlenül fordul a gyerek
felé. Semmiről nem akar lemaradni, miközben képtelen átélni a gyerekkel
való együttlét örömét."
Az anyanyelvi fejlesztésből eltűnik az anya
Ahhoz,
hogy az idegrendszer megfelelően fejlődjön, nem tudatos fejlesztésre
volna szükség, hanem valódi, a gyerekre figyelő együttlétre. Közös
házimunkára, szöszmötölésre a kertben, és nagyon-nagyon sok
beszélgetésre, élő szóval elmondott, átérzett mesélésre.
„Az ölbe
vont gyerek szinte észrevétlenül tanulja meg a fókuszált figyelmet
mesehallgatás közben - mondja Dr. Donauer Nándor. „Lebecsüljük a
jelentőségét, pedig az élő szöveg meg-értése kulcsfontosságú lesz az
iskolában. Ma már tudományos tény, hogy a rendszeres élő mesehallgatás
semmi mással nem pótolható mértékben fejleszti a tanuláshoz szükséges
képességeket. Óriási tévedés, hogy a mesefilm be tudja tölteni ugyanezt a
szerepet, ugyanis teljesen máshogy dolgozza fel az agy a látott és a
hallott élményeket.
A modern gyerek nem hímez, nem morzsol kukoricát, nem farag, nem gyúr
kenyeret a mindennapi élet részeként, a szabadidős tevékenységek sok
családban a tévézésre redukálódnak. Az iskolában az is érezhető, hogy a
gyerekeknek nincsenek otthoni feladataik, nem alakul ki
felelősségérzetük, mert vagy a szülő, vagy a háztartási gépek mindent
megcsinálnak helyettük.
„Ugyanakkor a mai gyerekek súlyos terheket cipelnek, hiszen rengeteg az
érzelmileg zaklatott család, az agyonhajszolt, türelmetlen szülő" -
állítja Péter Zsuzsanna. „A tévével, az internettel, az okos-telefonnal
túlingerelt gyerekek szorongása, az otthonról hozott érzelmi feszültség,
a mozgáshiány garantálja, hogy a gyerek nem tud úgy koncentrálni,
teljesíteni az iskolában, ahogy elvárják tőle."
Alapozó mozgás terápia
A kisgyerek fejlődése a
mozgásból indul, a nagymozgásoktól halad a finommozgás, majd a beszéd
felé, amin később az olvasás és az írás is alapul. Ha a
mozgásfejlődésben lemaradás van, vagy kimarad egy-egy mozgásfejlődési
szakasz, az akadályozza az agyösszerendezett működését, végső soron az
olvasás- és íráskészség problémamentes kialakulását is. A terápia
végighalad a fejlődéstani nagymozgásokon a fejemeléstől, a kúszáson,
mászáson keresztül a járásig, majd a finommozgásokig. Segít elérni a
gyerekeknek azt az idegrendszeri érettséget, amire első osztályban az
olvasás és írás elsajátításához szükségük van.
Forrás:
http://www.beszed.hu/iskolai_agyrem_mi_all_a_tanulasi_zavarok_hattereben
Gyermekeink számára fontos.
Egyik ismerősöm, aki fejlesztőpedagógus, "beleásta magát", hogy milyen természetes "eszközökkel", módszerekkel tudunk még rásegíteni az agy felfogóképességére.
Ő hívta fel a figyelmemet az ómega 3-zsírsav jelentőségére.Találtam egy leírást róla.
Omega-3-zsírsavak (részlet)
Visszatérve az előnyeire: gyermekkorban kifejtett jótékony hatásai
számos területen kihasználhatók. Elősegítik az agy és az idegrendszer,
valamint a látás egészséges fejlődését, továbbá javítják gyermekünk emlékezetét és összpontosító képességét. Pozitív hatással vannak hiperaktivitás, agresszivitás és más viselkedési zavarok esetén; segítik a gyulladásos betegségek gyógyulását; csökkentik az asztmatikus és allergiás betegségeket; előnyösen befolyásolják a fiatal korban kialakuló bőrbetegségek (ekcéma, pszoriázis és atópiás dermatitisz) gyógyulását, segítik ezek megelőzését.
Az arany középút elve meg a józan ész tehát itt éppen ugyanúgy
alkalmazandó, mint az élet sok más területén. Több szakértő szerint elég
ha heti egyszer-kétszer zsíros halat eszünk, és használjunk omega-3
tartalmú olajakat a konyhai tevékenységekhez, a kapszulás bevitelt pedig
felejtsük el. Lazac, hering, szardella, szardínia, makréla tartalmazzák
nagy mennyiségben, de előfordul más halakban, például tonhalban is.
Omega-3 zsírsavak a növényi olajokban, a magvakban és a szójababban is
megtalálhatók. Kivi, porcsin, vörös áfonya, fekete málna, dió mind
omega-3-zsírsav-forrás, továbbá a len hatszor annyi ómega 3-at
tartalmaz, mint a legtöbb halolaj!
http://haziorvosblog.hu/magas_vernyomas/omega-3-zsirsavak-marketing-nelkul
