Házi készítésű színezett gyurma/playdough

Nemrég találtam ezt a receptet. Én ugyan még nem próbáltam ki, de
az eredeti oldalon feltett képek, nagyon szép színű gyurmák elkészítésének lehetőségéről tanúskodnak. Amennyiben van playdough gyurmád, akkor is ajánlom ezt a posztot a képek miatt:), nagy öröm lesz a lányoknak, ha belefogtok:)
A feladatlapoknál is sok jó lehetőség van a játékra és a tanulásra, persze gyurmával.
Hozzávalók:
     1 csésze liszt
     1 csésze meleg víz
     2 teáskanál tejszín 
     1 teáskanál olaj
     1/4 csésze só
     élelmiszer színezőanyag
http://www.skiptomylou.org/2010/06/03/homemade-playdough-from-homemade-by-jill/
Elkészítés:
-Össze kell keverni a száraz hozzávalókat (kivéve az élelmiszer színezék).
Közepes serpenyőben, lassú tűzőn folyamatosan keverni kb. 1,2 percig,  
amíg sima nem lesz.  
-Amikor a tészta kihűlt, labda formájúra összegyúrni.
-Annyi részre vágni, ahány színű gyurmát szeretnétek készíteni belőle.  
Majd külön, külön belekeverni az ételfestékeket a tésztákba.
Zselés ételfestéket javasolnak az elkészítéséhez.
(Nem tudom nálunk lehet e ilyet kapni? Folyékony ételfestékkel még nem próbálták ki.)


Zsírpapíron, kesztyűben érdemes elkészíteni, hogy ne fogja össze a munkalapot 
és a kezet sem.
-Amikor kész, akkor légmentesen záródó dobozba, tasakba tegyük bele, 
így hetekig puha marad. Kezdődhet a játék!

Innen tudsz nyomtatni feladatlapokat a gyurmázással való tanításhoz.
http://planetoftheapels.blogspot.ca/2011/09/busy-bag-swap-day-5-playdough-mats_05.html
Itt is válogathatsz:)
http://www.cloudywithachanceofwine.com/9-free-printable-play-doh-learning-mats-for-kids/#_a5y_p=2322009

Nálunk a kislányok többségben vannak, ezért nem autót, rakétát készítettünk a készen vett gyurmákból, hanem gumibabákra báli ruhákat:) Lehet legó bábukra is vagy más apró babákra.  

Párosítás szín-forma-szám-méret-irány szerint

Nagyon fontos, hogy a gyerekek megtanuljanak párosítani.
Nemrég tettem fel egy gyűjteményt és ismét rátaláltam egy szuper oldalra, amiről
ingyenesen kinyomtatható ez a segédanyag.
Amikor az ember azt hallja, hogy egyenlet, egyből a matematika jut az eszébe.
Pedig az egyenlet arra is utal pl., hogy egyforma vagy különböző. Ezáltal megtanulja a gyerek összehasonlítani a dolgokat, és nem azt fogja érezni, hogy egyáltalán nem érti a matematikát. Nemrég hallottam egy kedves ismerősömtől, hogy az emberi gondolkozás egyik alapja az összehasonlítás.

Forrás:
http://laclassedelaurene.blogspot.fr/2011/05/tableaux-double-entree.html?utm_source=feedburner

és egy kis ráadás:)
Feladatlapok: sokféle számolási lehetőséggel.
http://www.escuelaenlanube.com/fichas-de-infantil-para-repasar-en-vacaciones/
 

Kristine Barnett: A szikra -könyv ajánló

Ezt a könyvet elsősorban azoknak a szülőknek ajánlom, akik autista gyermeket nevelnek.
De minden olyan szülőnek is, aki
-speciális gyermeket nevel
-szeretne tenni gyermeke jövőjéért
-szeretné felismerni a gyermekében lévő tehetséget
-nem fél kipróbálni más nevelési, oktatási alternatívákat
-nem sajnál időt, energiát fáradságot, befektetni egy életbe

Ez a könyv egy anyuka története, aki szembemegy az árral. Figyel a gyermekére, nem törődik bele a diagnózisba, képes vitába szállni azért, amit jónak gondol gyermekével kapcsolatban. A nehézségek között is feltalálja magát. Kitartása, odaszántsága, bátorító példa lehet számunkra, még ha nem is lángelme a gyermekünk.
Mert minden gyermekben van tehetség, csak meg kell találnunk azt és abba az irányba kell mozdítani a sorsát, hogy ki tudja bontani "szárnyait." 
A magyar közoktatás rendszere nem igen kedvez ennek:(
Biztos, hogy nem egyszerű így, de érdemes próbálkozni.:)
Ami még nagyon nemes dolog szerintem, hogy ő maga is foglalkozott speciális gyerekekkel és mindezt ingyen, önerőből, saját zsebből, annak ellenére, hogy nem éppen gazdag.

Idézetek a könyvből, amik engem megragadtak:
"A gyermekek érdeklődésének a meglovagolása talán nem tartozott a velük foglalkozók hagyományos eszköztárához, én azonban mindig is eléggé ebben a szellemben dolgoztam a napköziseimmel.
...mindenkiben rejtőzik ösztönös tehetség, amivel nyújtani tud valamit, még ha nem várt formában jelentkezik is. És kezdtem úgy vélni, mindenki attól függően érhet el nagyszerű eredményeket, hogy már gyermekkorában felismerik és hasznosítják-e a tehetségét.
Újra meg újra feltűnt, hogy ha a gyermekek azzal foglalkozhattak, amit szerettek, ez egyéb készségeiket is fejlesztette.
Én már évek óta hittem abban, hogy bármely gyermek felülmúlja várakozásainkat, ha módot találunk szenvedélye fölszítására.
...ez a hozzáállás a sajátos nevelési igényű gyerekeknél ugyanolyan eredménnyel jár, amilyet az évek során a kezem alatt megfordult átlagos gyerekeknél tapasztaltam.
Szinte mindenben, amit csináltunk, akadt valami tapintási összetevő.
...meggyőződésem az is, hogy az érzékeinken át gyógyulunk, és ez nemcsak az autista gyerekekre és sajátos igényű más emberekre, hanem mindenkire érvényes."

Szeretnél többet, akkor olvasd el a könyvet:')))
Megvásárolható:https://www.libri.hu/konyv/kristine_barnett.a-szikra.html

Egy nagyon jó fejlesztő játék

 

Ezzel a fejlesztő játékkal először  társasjáték formájában találkoztam.
Nagyon egyszerű, házilag is sokféle módon elkészíthető. 
Az alap egy négyzetrácsos tábla. Erre kell rápakolni a különböző kártyákat, attól függően, hogy mit akarunk megtanítani a gyermeknek.
Régebben már tettem fel két posztot erről a játékról, de azóta is többször "belefutottam," más-más fejlesztő feladatokkal.
Most találtam két táblányi anyagot nyomtatható formában, ezért tértem vissza rá.

párosítás gyakorlása: 
-szín-forma/ruházat, 
-fej-hangulat
Ingyenesen nyomtatható!
Forrás:
http://maikraisssse.canalblog.com/archives/2011/09/20/22103811.html

 
Ezt a képet a Pinteresten találtam, ez is egy nagyon jó ötlet.

   

Lehet a felső vízszintes- és a szélső függőleges sorba különböző anyagokat tenni: 
műanyag, fémlap, smirgli, bársony, falap, gumi stb.
                                                   anyag-anyag kombináció

pl. fa-fém

A kettő kereszteződésénél: szék

vagy 

forma-anyag kombináció

                                                       pl. flakon-plexi
                                  A kettő kereszteződésénél: üdítős üveg

Ez egy egyszerűbb változat:
Forrás:
 https://lh6.googleusercontent.com/-qcnlZOFD1vI/THpntuXsofI/AAAAAAAABss/d_ghNW66EM8/w958-h710-no/juegos+de+logica+con+figuras1.jpg

Régebbi posztok, ötletek ehhez a játékhoz:

http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/10/szin-es-forma.html
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/11/szam-es-forma.html

Írás előkészítése

Nagyon nagy sikere volt a facebook oldalon, ezért itt is felteszem. 

Hasznos így suli előtt, de még alatta is.

Írás előkészítéséhez, gyakorlásra tökéletes!
Laminált változata, alkoholos filccel többszöri használatra alkalmas.

Otthon, de iskolában vagy akár óvodában is játékos formában felhasználható. 
A kis autó elindul a zöld lámpától és megáll a piros lámpánál.
Ez érzékelteti a gyermek számára, hogy az íróeszközzel a zöld ponttól egészen a piros pontig kell folyamatosan haladnia úgy, hogy közben nem veszi fel a 'ceruzáját' a papírról.
27 ingyenesen nyomtatható lap
Innen:

http://dysmoizazou.eklablog.com/graphisme-pre-ecriture-a107552254

Parkolási kártya-kódok

Parkolókártya (meghosszabbításának) ügyintézése gyermekeknél:


MÁK emelt családi pótlékos papírt(kék), kell kitöltetni az orvossal.
Mozgásszervi betegségeknél az L és P  kódokra adják meg a parkolókártyát.
Amennyiben DS-nél a mozgásszervi betegség is fenn áll, akkor attól függ, hogy
milyen orvoshoz visszük a gyermeket.
-Gyermek és Ifjúsági pszichiáter M kódot írhat rá.
-Ortopéd , Rehuma  (stb). orvos viszont L ill. P kódot adhat.

Ds gyerekeknél az értelmi fogyatékosságra adják meg az M kódot, amennyiben
közép ill. súlyosan fogyatékos. (IQ50 számít közepesen súlyosnak.) 
2 éves korig nem igen tudják mérni az IQ, úgy tudom.
/Ds gyerekeknél általában J kódot adnak, erre nem jár a parkolókártya.
Ilyen esetben érdemes fellebbezni:

A jegyzőhöz be kell adni a kérelmet, mellékelve az összes orvosi papírt (emelt szintű csp, genetika, zárójelentés, esetleges társult betegségről szóló igazolás). A jegyző elbírálásra elküldi mindezt az illetékes rehabilitációs szakigazgatási szervhez. Ők pedig ezek alapján ki fogják adni remélhetőleg az igazolást a jogosultságról./
Másik variáció:
A területileg illetékes tanulási képességet vizsgáló szakértői és rehabilitációs bizottságnál kell kérni friss M-es papírt.
A bizottságok szakorvosai jogosultak az M kód igazolására.

M vagy L vagy P kódra adják meg a parkolókártyát, Down szindrómás gyerekek esetében.

(Látás K1 vagy hallás K2 sérültek is a saját besorolásuk szerint tudják igényelni a kártyát.)
Autistáknál is egyes esetekben igényelhető.
(Autonómia-tesztek alapján állapota súlyos vagy középsúlyos (BNO szerinti besorolása: F 84.0-F 84.9)

Ezekben az esetben is szakvéleménnyel vagy szakhatósági állásfoglalással kell alátámasztani a betegségét.

Az M kód kiadására jogosult orvosok:

A magasabb összegű családi pótlékra jogosító betegséget vagy fogyatékosságot megállapító igazolás kiadására jogosult szakorvos

M) Értelmi fogyatékosság  
-Különböző szakértői bizottságok Gyermek- és ifjúságpszichiáter szakorvosai

L) Mozgásszervi fogyatékosságok -Ortopéd orvos, ortopéd traumatológus, reumatológus, mozgásszervi rehabilitációs szakorvos, továbbá 14 év alatti gyermek esetében gyermekgyógyász, gyermekneurológus szakorvos

http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A0300005.ESC

http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A0300218.KOR
http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1100102.KOR&celpara=#xcelparam
http://nrszh.kormany.hu/index
 
Egy részét érintettem csak a különböző eseteknek, a felsorolás nem teljes.
Nem terjed ki mindenre, csak amiről tudomást szereztem valamilyen szinten.
Kérdést a megjegyzéseknél tudsz feltenni, és abban az esetben megpróbálok utána érdeklődni. Régebbi posztok alatt és a fenti linkeken még több információ:
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/11/parkolasi-igazolvanyrol.html

http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/search/label/Speci%C3%A1lis%20juttat%C3%A1s%2Fteljes 3.pontA súlyos fogyatékosság minősítésének és felülvizsgálatának, valamint a fogyatékossági támogatás folyósításának szabályairól:
http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A0000141.KOR

-és még itt is olvashatsz erről:)
Parkolási igazolvány igénylés értelmi fogyatékossággal élők számára:

 http://downbaba.hu/down-babam-szuletett/ki-segithet/parkolasi-igazolvany-igenyles-ertelmi-fogyatekossaggal-elok-szamara/

Beszéd fejlesztés, akadályok leküzdése

Kaptam könyvajánlatokat. 
Jó kiindulási alap és lehet belőle ötleteket meríteni.
Gósy Mária és Imre Angéla: Beszédpercepciós Fejlesztő Modulok

Viszont, ha nincs játékos formába öntve, akkor elveheti a gyerek kedvét az ilyen típusú feladatoktól.
László M. Ágnes Beszédértés 4.füzet 
Beszerezhetőek: Krasznár és Fia http://krasznaresfiai.hu/

-hangokra bontás: tárgyakat kitenni elé. Mutasson rá arra, amelyiket hallja pl.ragasztó-R-A-G-A-SZ-T-Ó.  ds-nél Eleinte 3 betűs szavak pl.víz, ház. Mondom-hallja-ismételje meg! Szaggatottan mond! V-Í-Z
Logopédusok szoktak olyan feladatot is mondani, hogy kiemelik a szóból a magánhangzókat és így kell kitalálnia a gyermeknek a szót.
Elé tesznek 4 tárgyat, abból az egyik  pl. ceruza, -E-U-A, majd a gyereknek is így kell mondania a szót, meg kell tanulnia a magánhangzók kiemelését.
(-a szülő mondja a magánhangzókat és a gyereknek kell kitalálnia a szót. Persze ez abban az esetben,  ha ki tudja mondani az adott szót.)
 A hangokra bontás képessége, általában 1. osztályban alakul ki, a tanév végére biztos!
Ez nem az SNI gyerekekre vonatkozik!
Kevés azon gyerekek százaléka (a teljesen átlagos fejlődésűek között is), akik iskola előtt stabilan tudják ezt. De persze, ez nem jelenti azt, hogy nem lehet elkezdeni a DS gyerekekkel.
A hangokra bontás segítheti az artikuláció kialakulását, ha mindezt játékosan végezzük, hogy élvezze.

KIEGÉSZÍTÉS:
"kognitív pszichológia olvasással foglalkozó szakértői szerint:
-az egyes hangzók elkülönítésének és manipulálásának képessége csak az olvasás (pontosabban a szóelemző-szintetizáló, betűismereten alapuló olvasás) hatására, azzal együtt fejlődve jelenik meg. 
 -Olvasás előtt az első hang felismerése/elkülönítése (és a rímek felismerése) reális, ez Down-szindrómás gyerekeknél is így van.
 -Nagyon érdemes a hangokkal játszani, sőt egészen kis kortól már szavakat és betűket is lehet mutogatni a gyerekeinknek, mert van haszna (sőt, DS gyerekeknél különösen indokolt, hogy a hangok tanulását a betűk vizuális képével segítsük), de az olvasás elkezdése előtt nem reális azt várni, hogy a hallott szavakat az egyes hangokra felbontsák.
-Kezdőhanggal érdemes játszani, mert azt meg tudják tanulni, sőt, a DS gyerekeknek rögtön a betűt is mutassuk. Pl. egy K- val felcímkézett befőttes üvegbe beledobunk egy kockát ("k-k-kocka"), egy kutya képét vagy pici plüss kutyát ("k-k-kutya") stb., esetleg a végén egy K betűt is. (aki szeret varrni, varrhat a betűknek zacskókat és azzal is lehet ilyeneket játszani), vagy csak képeket párosítani a betűkhöz, közben kimondani a szót meg az első hangot nyomatékosan."

-szótagolás tapsolással,
-sok mozgásos mondókázás, vers, http://egyszervolt.hu/vers
-éneklés, http://egyszervolt.hu/dal
               http://egyszervolt.hu/anim
-szemtől szembe beszéd!
-Érdemes tükör előtt gyakorolni:)

Lásson téged és magát is, amikor kimondod(ja) a hangot vagy a szavakat.
- A légzés javítása is segíthet, a fújás erősíti az izmokat.
Gyertya elfújása, szappanbuborék fújás, azt nagyon szeretik. 
Víz fújása szívószállal vagy ue.t pin-pong labdával.

-babajelbeszéd: http://www.hetek.hu/eletmod/201401/beszelo_babakezekhttp://downegyesulet.hu/olvasosarok/tudastar/oktatas/szubjektiven-a-kommunikaciorol-a-jelnyelvrol-es-a-beszedrol
https://babakezek.hu/blog/tag/beszedfejlodes

-Kategorizálás:pl.:újságból  képeket kivágni és kategóriák szerint felragasztani. pl. bútorok, kerti szerszámok, gyümölcsök stb. Külön rajzlapra mindegyik kategóriát és minden nap lehet egy-egy új képet felragasztani. Így egyre több szó és fogalom is beépül.
-Száj izmainak erősítése: csücsörítés, száj széthúzás, csak egyik szájzug, aztán a másik oldalra húzása, ásítás, lovacska hangjának utánzása, nyelv ki-be húzás, száj körbenyalása alul -fölül, minden irányból, (lehet lekvárt, mézet rákenni a szájra, úgy még élvezetesebb is:)  grimaszolás stb., és persze az állathangok utánozása, hangutánzók. 

Minden alapja a mozgás. Mozgás és értelmi fejlődés oda-vissza hat.
Fejlődési sorrend: Nagymozgás-finommotorika-beszéd
A mozgás fejleszti az idegrendszert és fordítva.
Ezért is kérdezik, hogy mászott e a gyermek, kúszott e stb., hintázott e eleget? 
-hintáztatós játékok, pl.pokrócba-lepedőbe téve
-feldobni-elkapni (apukák előnyben:))

-Nagymozgások, mozgáskoordináció, egyensúlyérzék, lateralitás!
lateralitás: oldaliság. a test egyik felének az ellenkező oldali testrészekkel szembeni előnyben részesítése. Tehát, hogy melyik kezét, lábát, stb. használja a gyerek különböző tevékenységek végzése közben. A kézdominancia hat az agyfélteke-dominancia alakulására. A kettő összefüggésben van. 
( http://old.tok.elte.hu/kutatokozpont/upload/publikacio/darvay/racz.pdf)





- Állatterápiákról is sok jót hallottam. pl.-kutyaterápia, -lovasterápia
A lovaglás jól stimulálja az agyat :) és az állat segít leküzdeni az esetleges pszichés gátakat.
-Dévény torna 
-Úszás/babaúszás:  http://www.tavirozsauszi.hu/
                              http://gezenguz.hu/

-finommotorika fejlesztésére, itt találtok ötleteket: 
http://www.pinterest.com/fejleszts/finommotorika/

Probléma esetén:
- hallásvizsgálat
 Kell, hogy lássa fül-orr-gégész és/vagy foniáter, hogy kiderüljön, nincs-e valamilyen rejtett hasadék, vagy egyéb anatómiai elváltozás, azután,ha ott minden oké, akkor megkésett terápia egy jó logopédussal.
-pszichológus, pszichoterapeuta segítsége
 
- Amennyiben lehetőség van rá, Integrált ovi, tanul a többiektől.

- hibázás nélküli tanulás fontosságáról:
 http://downegyesulet.hu/olvasosarok/tudastar/oktatas/tudunk-e-tanulni-a-hibainkbol
 
-szóképolvasás:"... annyit jelent, hogy előbb szavakat ismernek fel egyben, és aztán különítik el betűket."
http://downegyesulet.hu/olvasosarok/tudastar/oktatas/olvasas/a-szokepes-olvasas-es-a-nyelvek
":...a különböző olvasási készségek közül a szófelismerés az, amit a Down-szindrómások a legsikeresebben tudnak megtanulni, akár a tipikus fejlődést elérő szinten is."
http://downegyesulet.hu/olvasosarok/tudastar/oktatas/olvasas/a-szokepes-olvasas-es-a-down-szindromas-gyerekek
 http://szirkababa.blogspot.hu/2011/04/gondolkoztam-rajta.html
 -Szóképtanulás magyar Down-szindrómás óvodásoknál 1.: A vizsgálat
http://downegyesulet.hu/olvasosarok/tudastar/oktatas/olvasas/szokeptanulas-magyar-down-szindromas-ovodasoknal-1-a-vizsgalat
A szókincs fejlesztése nagyon fontos!
Szavak tanítása:
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2014/01/szavak-tanitasa.html

A szakvéleményekben található idegen szavak, kifejezések magyarázata: 
http://www.nevtan.ujbuda.hu/tudasbazis/szomagyarazat
-Nyelvi képességfejlesztés
Logico Primo és Logico Piccolo feladatkártyákkal
– a fonológiai tudatosság
http://logopedia.postr.hu/logico
-fonológiai tudatosságot fejlesztő feladatok:
http://meixner-egymi.ucoz.hu/fonologiai_tudatossag.pdf
Találtok itt is sok használható anyagot:
- LOGOPÉDIAI TÉMÁJÚ ANYAGOK -
http://fejlesztomuhely.blogspot.hu/p/logo-kucko.html

Régebbi posztok/kapcsolódó anyagok:
Otthoni fejlesztési lehetőségek, mozgásos játékok
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/06/otthoni-fejlesztesi-lehetosegek.html
Mikor érdemes tornáztatni a gyermeket? Hova fordulhatok segítségért? http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/05/mikor-erdemes-tornaztatni-gyermeket-mit.html
Fejlesztések kicsiknek 1.
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/06/fejlesztesek-kicsiknek-1.html
Olvasás
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/search/label/Olvas%C3%A1s