Down babák a játékiparban

Gyerekként a fantáziadús játékok világa elengedhetetlen. A játék az életed részévé válhat, egy része lehet magadnak. De mi van, ha nincs játék ami hozzád kapcsolódik, nincs játék, ami téged ábrázol/képvisel?
Connie Feda, egy Pennsylvani-i hat gyerekes anyuka szembesült ezzel a fontos problémával. A lánya, Hannah Down-szindrómás volt. Amikor Hannah 9 éves volt, felkavaró felfedezést tett: Nem voltak olyan kinézetű babák, mint ő. Persze voltak amerikai lány babák és Barbie-k, és más játékok, amik hasonlóan néztek ki, mint a testvérei, de egy sem volt, ami úgy nézett volna ki, mint ő.

Ez egyfajta sokként érte Feda-t. "Egészen addig soha nem vettem igazán figyelembe, hogy ő is lehet öntudatos." - mondja. Bizonyára, Hannah tudta, hogy más. Megvoltak a klasszikus Down-szindróma jellemzői; volt egy hege a nyitott szívműtét miatt, amit Feda büszkén hív Hannah "kitüntetés"-ének. Olyan sok tulajdonsága volt, ami egyedülállóvá tette, de egyediségét nem tudták jól kifejezni a piacon lévő tömeggyártású játékok.

Feda online kereste a különleges babákat, amik remélhetőleg megfelelnek Hannah ízlésének, de üres kézzel és elbátortalanodva jött ki belőle. "Nagyon sablonosak voltak" - mondja Feda. Valahogy idejétmúlt sztereotípiák voltak. Volt egy csomó "hervatagság" és kilógó nyelv. Ez NEM így van már. A DS gyerekek most jóval egészségesebbek."

"Dolls for Downs" - létrehoztak egy újfajta társat, vonzó, valósághű kinézetű babákat készítettek Down-szindrómás vonásokkal

http://www.hlntv.com/article/2013/03/19/dolls-downs-downs-syndrome-connie-feda

Az álom, hogy létrehozzunk egy babát, amelyik rávilágít a Down-szindrómás gyerekek szépségére, élénkségére és elszántságára, már valóság!
A neve Ellie!

Funkcionalitás a valódi életben
A részletek a kiegészítőkön és felhasználásban a Foglalkoztató és Játékterápiához jött, de itt egy bemutató arról, hogy áll a termelés eddig:
Célunk:
- szem és kéz koordináció
- finom motoros készségek fejlesztéséhez és finomításához - tapintás

- vizuális motoros fejlődés
- kétoldalú koordináció

- szenzoros integráció
- pozitív megerősítés a játékon keresztül

A babáink ruháit 'barátságosabb' méretűre szabják, hogy a gyerekek kevesebb csalódottsággal tudják öltöztetni a babákat.

Speciálisan tervezett öltözetek a szenzoros integráció kérdéseinek kezelésére változatos szövetekkel.
Mind jó minőségű vinyl konstrukciós, ami lehetővé teszi a vízben való játszást.

Sokféle kiegészítői vannak, mint a láb merevítők, kerekes székek, etető csövek, lélegeztető csövek és beszéd eszközök.
Nyakkendők, csatok és gombok, amelyek nem túl-méretesek és akadósak, és nem is túl kicsik, és nehezek, hanem inkább a hagyományos méretűek, amiket az emberek a mindennapi életben használnak.

Mi NEM a Down:

- A Down-szindróma nem egy tragédia
- A Down-szindróma nem egy betegség. Ez nem fertőző. Ez nem terjed át senkire.
- A Down-szindróma nem a világ vége. Csak út közben néha úgy érezzük.
- A Down-szindróma nem az első és utolsó dolog, amire minden nap gondolsz
  életed  végéig.
- A Down-szindróma nem az, hogyan határozod meg a gyermekedet.
- A Down-szindróma nem a vég. Ez egy teljesen új életút kezdete.
- A Down-szindróma nem életveszélyes, ez inkább életerősítő.

http://www.dollsfordowns.org/

DC KIDS és egy kis Down szindrómás

 
Valentina és szülei

http://4yous.info/baby-with-down-syndrome-lands-major-fashion-campaign/

Valentina Guerrero, egy kivételes modell. Elég hihetetlen, hogy az épp csak egy esztendős Valentina Guerrero egy nemzetközi modell.
Még inkább hihetetlen, hogy ez a különös gyerek modell egy sugárzó mosollyal Down-szindrómás is.
 http://www.elcomercio.com/sociedad/pequena-rompe-molde-modelaje_0_733126794.html

http://latinzine.msn.com/valentina-guerrero-an-exceptional-model#image=4

DC KIDS Dolores Cortés divattervező Valentinát választotta ki új fürdőruha kollekciójának a reklámozásához.
Folytatta a családi hagyományt, a női fürdőruha tervezést és gyártást, ami több, mint 50 évre nyúlik vissza. A család a mai elasztikus szövet létezése előtt indult ebben a szakmában, amikor a tervező anyja, Dolores Cortés, kézműves terveket kezdett készíteni az ötvenes években.
Lánya, Dolores font Cortés állandó kapcsolatban állt a fürdőruha tervezéssel és a gyártással egész gyermekkorában, és a nyolcvanas években úgy döntött, hogy folytatja a családi vállalkozást a fürdőruha gyártási folyamatának minden szakaszába beépülve. A modellek a saját műhelyében készülnek, Dolores Cortés néven, az üzletet alapító tag tiszteletére. Ez egy új korszaknak volt a kezdete, amelynek célja, hogy összekapcsolják a divat koncepcióját és a termék típusának műszaki jellemzőit, innovatív gyűjteményeket készítsenek, ahol a fürdőruha divat termék, és nem csak egy ruha viselése a fürdőzéshez. Miután részt vett különböző nemzeti és nemzetközi vásárokon, Dolores Cortés először 1999-ben jelent meg a divat kifutókon, amikor bemutatta kollekcióját a Carmen Fashion Show-n. Első megjelenése a Gaudí Fashion Show-n 2002-ben a nyári fürdőruha kollekciójával volt.
http://www.fashionfromspain.com/icex/cda/controller/pageGen/0,3346,1549487_5857768_5852720_235818_0,00.html

Jó, hogy a plakátokról, videókról nemcsak "szabályos", szinte tökéletes emberek néznek ránk.
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/05/a-divat-vilaga-mas-szemszogbol-tobb.html  

Bevásárló listák

Ez az egyik legjobb játék, amivel eddig találkoztam.
Szintén az ORCHARDS TOYS játékcsalád remeke.
Jó lenne magyar felirattal is, de így is szuper.
Párosítás, figyelem, koncentráció, szem-kéz koordináció.
Négy kocsi, négy lista 32db kártya.

-Az alap csomagban mindenféle vásárolni való megtalálható.
A gyermek kap egy általános ismeretet arról, hogy egy
bevásárlásnál mi mindent vehetünk.
Az én gyerekeim nagyon szeretnek vele játszani.
Ők pakolhatják bele a kosárba, ami a listán van, ez nagyon tetszik nekik.

Fejlesztési területek:
-megfigyelés
-emlékezet
-személyiség és szociális készség
-környezetünk megismerése, megértése
-szókincsbővítés
-nyelvtanulás

-Kiegészítő játékok, amivel még részletesebben megtanulhatják, hogy
egy ruhaboltban milyen termékeket vásárolhatnak.

 
-Megismerkedhetnek a gyümölcsök választékával.

Ezzel a játékkal megtanulnak különböző kategóriákat is.
Én nagyon szeretem használni a gyermekeim fejlesztésére,
örömmel vesszük le mindig a polcról.

ORCHARD TOYS JÁTÉKCSALÁD  más játékai:
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/06/olvasas.html
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/07/allathangok.html
http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/07/katica.html

Inkluzív oktatás, nevelés kérdései

Az integráció egy fontos kérdés a mai pedagógiai gondolkodásban, sok szakember különbözőképpen vélekedik erről a kérdésről.
Abban valamennyien egyetértenek, hogy az értelmileg alulteljesítő gyermekek számára,- tapasztalatok is bizonyítják- a legjobb, ha normál óvodába, iskolába járnak, jó példákat, modelleket látnak társaiktól. Továbbá, az inkluzív oktatásból, nevelésből nem csak a sajátos nevelési igényű tanulók, gyermekek profitálnak, hanem az egész intézményes közösség, tanulók, tanárok, személyzet egyaránt.

Fotó: Innen

 

A hazai gyakorlatban ismert integráció fogalmát meghaladó inklúzió, minőségben és szemléletben többet jelent.

                         Miért fontos az inklúzióval foglalkozni?

Egy kognitív fáziskéséssel élő gyermek születése hatalmas nehézséget jelent minden szülő számára, különösen születés után közvetlenül. A megfelelő szakmai segítség, a gyermek módosíthatóságába vetett hit és bizalom a szülőnek reményt és célt mutat a gyermeke fejlődésútját illetően.
A gyermek elsődleges szocializációs színtere a család, amely - legjobb esetben - , megfelelő, biztonságos környezetet nyújt a gyermek számára, mely biztosítja fejlődését, előrehaladását. Azonban, elérkezik az idő, mikor a másodlagos szocializációs színtér, az intézményes nevelés szerepe előtérbe kerül. Itt érkeztünk el az integráció, inklúzió kérdéséhez.

                               Az inklúziót támogató nyilatkozat

Az inklúzió pedagógiai értelmezése számára a legnagyobb hatású és a legrészletesebb dokumentum a Salamancai Nyilatkozat és a Cselekvési Tervezet, melyet az európai Közösségek Bizottsága jelentetett meg az esélyegyenlőségről. A nyilatkozat kimondja, hogy ,,minden gyermeknek alapvető joga van a neveléshez, oktatáshoz”, valamint minden iskolának figyelembe kell vennie, az egyéni tulajdonságokat, képességeket, tanulási szükségleteket, és az egyéni érdeklődési köröket; és lehetővé kell tenni minden gyermek számára, hogy olyan többségi iskolába járjon, ahol a tanulási szükségleteinek megfelelő nevelésben részesülhet, többségi osztályon belül. (UNESCO Salamanca Conference 1994).

            Mi a különbség az integráció és az inklúzió között?
Az integráció általánosan azt jelenti, hogy a sajátos nevelési igényű gyermekek, fiatalok beilleszkednek ép társaik közé.”  Ebben az esetben az alacsonyan funkcionáló tanulók, gyerekek a többségi intézményben – legyen az óvoda, iskola vagy felsőoktatási intézmény - vesznek részt az oktatásban, nevelésben. A gyógypedagógiában az integrálás fogalma, már régóta meg van, mert a fő célkitűzés e tanulók társadalomba való megfelelő integrálása, beillesztése.
Az integráció, a gyakorlatban mindig feltételhez kötött, vagyis a sajátos nevelési igényű gyermek van-e olyan szinten, hogy integrálni lehessen. A gyermek problémájára koncentrál az ilyen iskola, individuális tanulást támogatja, mely nem segíti elő a társakkal való hatékony kommunikációt, végső soron pedig a beilleszkedést.

Ellentétben az inkluzív oktatási rendszerrel, melyben az inklúzió az egész iskoláról szól, arról, hogy az iskola mindenkié. Tehát feltétel nélküli. Ez nagy transzformációt igényel mind a pedagógusok, mind pedig a gyermekek részéről.
Az inklúzió alapvetően, a gyermekek különbözőségére, szükségleteire, erősségeire, és érdeklődésire koncentrál.

                         Milyen előnyökkel jár az inkluzív oktatás, nevelés?

1.      az inkluzív oktatás, nevelés jelentősége kognitív fáziskéséssel
         élő tanulók,  gyermekek számára:

Az inkluzív oktatás kétségtelenül rákényszeríti a gyermeket arra, hogy legyőzze az akadályokat és ez által a potenciális tanulási képességei fejlődjenek és a teljes személyisége változzon, fejlődjön. Továbbá, megtanulnak kommunikálni az osztálytársakkal, tanárokkal egy teljesen természetes közegben, a konfliktusos szituációkban is szereznek tapasztalatot, valamint a problémák megoldásában, ezáltal egyre önállóbbakká válnak.

2.      az inkluzív oktatás, nevelés jelentősége a speciális akadályozottsággal nem
         küzdő, többségi  tanulók számára:

A mindennapi kapcsolat, kontaktus, a funkcionális akadályozottsággal való találkozás, fejleszti az empátiás képességeiket és a kooperációs képességeiket emeli.

3.      az inkluzív oktatás, nevelés jelentősége a társadalom számára:

Az inkluzív oktatásnak, nevelésnek nagy jelentősége van az egészséges társadalom kialakulásában. Az iskolában, óvodában tanúsított bánásmód, a hátrányos helyzetűek, és akadályozottak befogadása, empatikus kezelése kihatással van a társadalom viselkedésére, a társadalomban történő eseményekre.

                                                Következtetés

  Az inkluzió nem csupán egy pedagógiai fogalom, hanem egy nagyon fontos jelenség a társadalom számára. Nem csupán a sajátos nevelési igényű gyerekek és szüleik számára profitot jelentő jelenség, pedagógiai szemlélet, hanem az ebben résztvevő összes szereplő számára pozitív kimenettel járó folyamat.

  Felmerül a kérdés bennem, hogy e területtel találkozó és foglalkozó szakemberek, szülők mit kezdenek ezzel a tudással, ismerettel? Kitartóan, pozitív nyomásgyakorlással hatnak a helyi iskolákra, óvodákra, vagy pedig hagyják a már kialakult szegregációs folyam további áradását?

M.Klaudia (terapeuta)

Formák

A Crayola mini kids matricák 200db-os 3forma 4 szín többször használatosak.
Papír és egy kis fantázia kell hozzá és esetleg a 3forma, fa kockákból.
Ötletek: Szín és forma tanítás
-színek szerint felragasztani a különböző formákat (kék,sárga,zöld,piros)

 Általában a pirossal szokták kezdeni a szín tanítást, talán azért,
 mert nagyon élénk szín.
 (csak a piros köröket, és így a többi formát is külön-külön, majd az összes
 piros formát, utána jöhet ui. a többi szín és forma is.


-formák szerint felragasztani, külön a háromszöget, négyszöget, és a kört.
 Itt a körrel kezdjük el. Érdemes a lap tetejére mindig felírni, amit tanítunk:
 pl. piros szín vagy kör
 ( fekete 2,5cm betű mérettel vagy nagyobbal írjuk, hogy jól látható legyen, 
 kis nyomtatott betűvel.)

 -Sokszor találkoztam, hogy nagy nyomtatott betűket használnak gyerek
 könyveknél pl., amikor feliratozzák a szavakat.
 (Olvasni persze kisbetűkkel fognak.)
 A nagybetűket egyszerűbb leírni, látványosabb, de ha a kisbetűk rögzülnek,
 könnyebb lesz megtanulnia olvasnia.
 http://specialisjuttatasesfejlesztes.blogspot.hu/2013/06/olvasas.html
-fa kockák
 Az ujjával jó, ha végig húzzuk a széleknél.
 A csúcsoknál megmutatjuk, hogy szúr. A körnél, hogy sima.


 Kereshetünk otthon hasonló formákat mi van még ilyen? babakocsi kereke
 vagy pl., amit szeret a "kockasajt" vagyis  háromszög alakú sajt:)
 Egyszerre színt és formát is megtaníthatjuk ezekkel a matricákkal.

 Mindig egy információt tanítsunk a gyermeknek, vagy az egyik színt
 vagy az egyik formát, amikor már biztos benne, akkor lehet kombinálni
 és egy másik információt "beépíteni".

 

 A gyerekek szeretnek  ragasztgatni. Ezt egy éves kortól ajánlják.

Babatoalett - Pelenka nélkül?

 http://www.hetek.hu/eletmod/201105/babatoalett_pelenka_nelkul_na_ne  
"A babák pelenkázást szabotáló viselkedése valójában a veleszületett tisztasági igényükből adódik, melyet a pelenkázással először elfeledtetni igyekszünk velük, hogy aztán a dackorszak kezdetén aktuálissá váló biliztetéssel ugyanezt újratanítsuk nekik."

Egy nagyszerű játékbolt

Ide tényleg érdemes benézni.
Kedves kiszolgálás, nagy területen rengeteg
minőségi-fejlesztő játék.
Szerintem mindenki talál megfelelő játékot gyermeke számára.
Több árkategóriában keresgélhetsz:)


     http://www.katica.hu/
" A játék sokkal több mint szórakozás, a gyermekek egészséges testi-lelki
  fejlődésének  alapvető feltétele. Mi azon dolgozunk, hogy ehhez a legjobb
  eszközöket nyújtsuk mind a gyerekek és szüleik, mind nevelőik és
  kereskedelmi  partnereink megelégedésére."